-
Klasė, kurioje kyla iššūkių: kaip valdyti mokymosi aplinką, kai mokiniai turi drausmės problemų
Klasė, kurioje dalis mokinių nuolat trikdo pamokas, prieštarauja taisyklėms ar demonstruoja impulsyvų elgesį, yra vienas didžiausių kasdienės pedagogikos išbandymų. Tačiau drausmės problemos retai kyla „iš…
-
Kai vertinimas tampa išbandymu: paauglių reakcijos, psichologiniai mechanizmai ir pedagogo atsakomybė
Mokyklinis vertinimas dažnai suvokiamas kaip techninis procesas – pažymys, pastaba, sprendimas. Tačiau paaugliui tai kur kas daugiau. Vertinimas paliečia jo savivertę, teisingumo pojūtį ir santykį…
-
Veiksminga komunikacija su tėvais: kaip kalbėtis taip, kad būtų girdima, o ne ginčijamasi
Mokyklos ir šeimos bendradarbiavimas yra vienas svarbiausių veiksnių, lemiančių mokinio savijautą ir ugdymosi sėkmę. Tačiau komunikacija su tėvais ne visada būna paprasta – ji gali…
-
Patyčių ir konfliktų prevencija mokykloje: kaip kurti saugią bendruomenę, o ne tik gesinti problemas
Patyčios ir nuolatiniai konfliktai mokykloje nėra pavieniai elgesio „nukrypimai“. Tai signalai apie santykių, emocinio saugumo ir bendruomenės kultūros būklę. Nors dažnai dėmesys sutelkiamas į konkrečius…
