Programos tikslas – suteikti pedagogams praktinių ir moksliškai pagrįstų įrankių, leidžiančių ugdyti mokinių mokėjimo mokytis kompetenciją, stiprinti mokymosi savireguliaciją, motyvaciją ir savarankiškumą, kartu mažinant mokymosi stresą bei perdegimą tiek mokiniams, tiek pedagogams.
I modulis: Mokymosi suvokimas ir savireguliacija (10 val.)
- Kaip mokosi smegenys: mokymosi mitai, realūs kognityviniai procesai ir tai, kodėl „ilgai sėdėti prie knygų“ ne visada veikia.
- Mokymosi savireguliacija: kaip padėti mokiniui planuoti, stebėti ir vertinti savo mokymąsi.
- Pedagogo vaidmuo: kaip mokytojo mokymo stilius gali skatinti arba blokuoti mokinio savarankišką mokymąsi.
II modulis: Individualūs mokymosi būdai ir mokinių įvairovė
- Mokymosi būdų įvairovė: regimasis, girdimasis, kinestetinis mokymasis – kaip juos atpažinti.
- Įtraukus mokymas: kaip pritaikyti mokymosi strategijas skirtingų gebėjimų, poreikių ir motyvacijos mokiniams.
- Praktiniai pavyzdžiai: kaip tą pačią temą pateikti skirtingais mokymosi kanalais.
III modulis: Efektyvus mokymasis – nuo dėmesio iki atminties
- Dėmesio valdymas: kaip padėti mokiniams susikaupti skaitmeninių trukdžių ir nuolatinio skubėjimo aplinkoje.
- Įsiminimo ir kartojimo strategijos: kas veikia, o kas tik sukuria „mokymosi iliuziją“.
- Mokymasis be streso: kaip sumažinti baimę prieš atsiskaitymus ir paversti klaidas mokymosi įrankiu.
IV modulis: Mokymosi kultūros kūrimas mokykloje
- Mokymasis kaip procesas, o ne rezultatas: kaip keisti mokinių, tėvų ir pedagogų požiūrį į pažymius.
- Bendradarbiavimas su tėvais: kaip kalbėti apie mokymąsi, o ne tik apie pasiekimus.